Comunicação para novas mídias (PP CNEC 2018/02)

EMENTA

 

AULA 1: 27/07

Ler: http://revistaseletronicas.pucrs.br/veritas/ojs/index.php/famecos/article/view/9022/6245

Responder: O que é a “velha mídia”? E “nova mídia”? Existe uma oposição entre ambas? Quando ambas se colidem? Exemplifique.

 

AULA 2: 03/08

Debate das questões da aula 1.

Evolução das mídias: exemplo da música.

 

“Ser offline e existir online”. Arqueologia da mídia, memória e esquecimento nas redes sociais digitais.

 

https://www.slideshare.net/alinecorso/arqueologia-da-midia 

https://www.slideshare.net/alinecorso/digital-memory-and-the-archive

https://www.slideshare.net/alinecorso/delete-a-virtude-do-esquecimento-na-era-digital

 

Texto de suporte:

http://www.ihuonline.unisinos.br/media/pdf/IHUOnlineEdicao375.pdf

 

AULA 3: 10/08

 

Quando a tecnologia entra na arte?

https://www.slideshare.net/alinecorso/quando-a-tecnologia-vira-arte

 

AULA 4: 17/08

Celebridades, fãs, consumo e questões de gênero no ambiente digital.

https://www.slideshare.net/alinecorso/celebridades-e-fs

Material de apoio:

https://goo.gl/HX8hTs

https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/vd/issue/view/389

https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/vd/issue/view/394

http://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/issue/view/FAR

 

AULA 5: 24/08

Evento externo – fake news

 

AULA 6: 24/08

Atividade discente para complementar carga horária:

Ler o artigo ” COMPREENDENDO OS M.E.D.I.A. – MÍDIAS, ENTRETENIMENTO, DESIGN, INFORMAÇÃO E ARTES: as extensões da comunicação” (http://www.compos.org.br/biblioteca/compreendendoosmedia_comeciber_compos2016_3285.pdf) e fazer crítica com, no máximo, 10 linhas. Enviar, por e-mail, até 27/08.

 

AULA 7: 31/08

Mídias locativas e territórios informacionais.

https://www.slideshare.net/alinecorso/mdias-locativas-112567553

(material de apoio: https://goo.gl/dWyiBb)

 

** FERIADO ** 07/09

 

AULA 8: 14/09

Avaliação 1

 

AULA 9: 21/09

Atividade prática.

 

AULA 9: 21/09

Avaliação 2.

Encerramento e avaliação da disciplina.

Contexto e Profissões dos Jogos Digitais (FSG – 2018)

AULA 1: 06/03/18

 

AULA 2: 13/03/18

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AULA 3: 20/03/18

Continuação da AULA 1 (o que é um jogo?)

Ler:

http://www.dca.fee.unicamp.br/~martino/disciplinas/ia369/trabalhos/t1g3.pdf

http://www.cienciasecognicao.org/pdf/m34421.pdf

 

AULAS 4 E 5: 27/03/18 e 03/04/18

https://docs.google.com/presentation/d/1FktVs_0tHMfKJF9KaOI8-jlH7DfnrtO6yFMciCnKJ70/edit?usp=sharing

Grupos:

1 fase

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2 fase

slides sobre a fase 2

3 fase

slides sobre a fase 3

4 fase

slides sobre a fase 4

 

AULA 6: 10/04/18

apresentação dos grupos

 

AULA 7: 17/04/18

https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/viewFile/883/627

 

AULA 8: 24/04/18

Avaliação 1

 

AULA 9: 01/05/18

Feriado

 

AULA 10: 08/05/18

 

AULA 11: 15/05/18

apresentação alunos sobre jogos artísticos

 

AULA 12: 22/05/18

http://www.abragames.org/

http://www.acigames.com.br/

 

AULA 13: 29/05/18

não teve aula

 

AULA 14: 05/06/18

Jogos independentes

 

AULA 15: 12/05/18

Fala+joga

 

AULA 16: 19/06/18

debate audiovisual “Indie Games: The Movie”

ENTREGA APS: 22/06

 

AULA 17: 26/06/18

Quem quiser recuperar a nota da avaliação 1:
* fazer uma pesquisa sobre os profissionais envolvidos na criação de jogos digitais, dizendo a função específica de cada um.
Enviar para aline.corso@gmail.com até 03/07/2018.

AULA 18: 03/07/18

Avaliação 2

sobre independentes X jogos com grande investimento

encerramento e debate

 

 

Estética e Cultura de Massas (PP CNEC 2018/1)

EMENTA

 

Biblioteca Virtual

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582178225/pages/-1

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582178614/pages/6

 

AULA 1: 28/02

O que significa estética?

O que significa cultura?

O que seria estética da comunicação?

Por que estudar estética e cultura na Comunicação?

 

Documentário Tudo é um Remix: https://www.youtube.com/watch?v=yoIZzk31OMg

Leitura de suporte: http://www.seer.ufrgs.br/intexto/article/viewFile/55162/37467

 

AULA 2: 07/03

Aula inaugural curso de Publicidade e Propaganda

 

AULA 3: 14/03

Leituras de suporte:

http://revistacmc.espm.br/index.php/revistacmc/article/view/29/29

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/1563569/mod_resource/content/1/A%20obra%20de%20arte%20na%20era%20da%20sua%20reprodutibilidade%20t%C3%A9cnica.pdf

 

AULA 4: 21/03

 

Leitura de suporte:

http://www.redalyc.org/html/181/18153284022/

 

AULA 4: 28/03

O belo, o feio e o gosto.

Leitura de suporte:

http://www.olhodagua.ibilce.unesp.br/index.php/Olhodagua/article/viewFile/382/356

 

AULA 4: 04/04

Debate audiovisual sobre belo x feio

 

AULA 5: 11/04

Telenovela, programas de auditório, telejornalismo, tv abertas e fechadas, programas diversos, especiais.

Leitura de suporte:

http://www.portcom.intercom.org.br/revistas/index.php/revistaintercom/article/viewFile/446/415

 

AULA 6: 18/04

Avaliação 1

http://www.seer.ufrgs.br/intexto/article/viewFile/55162/37467

http://revistacmc.espm.br/index.php/revistacmc/article/view/29/29https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/1563569/mod_resource/content/1/A%20obra%20de%20arte%20na%20era%20da%20sua%20reprodutibilidade%20t%C3%A9cnica.pdf

http://revistaalceu.com.puc-rio.br/media/Alceu%2018_artigo%206%20(pp83%20a%2095).pdf

http://www.olhodagua.ibilce.unesp.br/index.php/Olhodagua/article/viewFile/382/356

http://www.redalyc.org/html/181/18153284022/

http://www.repositorio.unb.br/bitstream/10482/12445/1/ARTIGO_KitschCult.pdf

https://www.revistas.usp.br/revusp/article/viewFile/13318/15136

http://www.portcom.intercom.org.br/revistas/index.php/revistaintercom/article/viewFile/446/415

 

AULA 7: 25/04

Trabalho sobre a “cara” do brasileiro.

https://super.abril.com.br/cultura/a-cara-do-brasileiro/

 

AULA 8: 02/05

Experiência Estética e Experiência Artística

http://hugoribeiro.com.br/biblioteca-digital/Valverde-Experiencia_Estetica.pdf

https://canaldoensino.com.br/blog/9-passos-para-analisar-uma-obra-de-arte

https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/analise-estetica-visual/

 

AULA 9: 09/05

Documentário O Sal da Terra (Sebastião Salgado)

 

AULA 10: 16/05

ANOS DOURADOS

Produção cultural dos anos 1950 – os mitos de uma geração, a chanchada, bossa nova, rock´n´roll chega ao Brasil, período desenvolvimentista.

https://www.infoescola.com/historia-do-brasil/anos-dourados

https://mundoestranho.abril.com.br/cinema-e-tv/o-que-eram-as-chanchadas/

 

AULA 11: 23/05

anos 1960

 

AULA 12: 06/06

anos 1970

Trabalho:

  • Cinema novo
  • Cinema marginal

 

AULA 13: 13/06

feriado

 

AULA 14: 20/06

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AULA 15: 27/06

anos 1980 – 1990

 

AULA 16: 04/07

avaliação 2

grupos

 

AULA 17: 11/07

encerramento

Processo Criativo em Publicidade (PP CNEC 2018/01)

EMENTA

 

Biblioteca virtual:

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788520432273/pages/-20

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788576058847/pages/_1

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788532309372

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788561773731/pages/-2

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788532309655

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788532309709

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788544901632/pages/-4

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788559725056/pages/-2

http://cnec.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788532308764/pages/-3

 

AULA 1: 26/02

1) Desenvolver uma reflexão com base na questão

A publicidade e a propaganda quase sempre estão associadas à criatividade. Para que serve a criatividade? Para quem você deve transmitir o seu recado? Qual o recado que você precisa transmitir? Quais resultados se deve esperar de uma peça de propaganda e publicidade?

2) Exercício marcas e palavras-chave

 

AULA 2: 05/03

1) Continuação da aula anterior.

2) Conceito de criatividade

 

AULA 3: 12/03

1) Vídeo sobre processos criativos e linguagem publicitária

2) Reflexão sobre o cérebro criativo

3) Técnica do estímulo mental aleatório

Bloqueio Criativo - Como ter ideias

https://patypegorin.net/bloqueio-criativo

4) Ler: https://drive.google.com/file/d/0B2yPRzxgsQKDRzN5QWNhSnFjMU0/view?usp=sharing

 

AULA 4: 19/03

1) Visualização seguida de debate do documentário Comercial (2010) sobre criatividade publicitária.

 

AULA 5: 26/03

organização seminários

 

AULAS 6 e 7: 02/04 e 09/04

 

AULA 8: 16/04 

aula cancelada

 

AULA 9: 23/04 

Avaliação 1

 

AULA 10: Atividade discente para complementar carga horária – PI

 

AULA 11: 07/05 

* Publicidade ou arte?

Slides grupo 1

 

AULA 12: 14/05 

sem aula

 

AULA 13: 21/05

* Mensagem subliminar e criatividade publicitária *

Slides grupo 2

 

AULA 14: 28/05

Conforme vocês já foram avisados, não teremos aula decorrente da paralisação dos caminhoneiros.
Portanto, envio um material/atividade para vocês:
Ler o artigo “A estratégia no processo de criação em publicidade e propaganda” (http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/estudos/article/viewFile/2338/1433) e fazer uma crítica, de 5 a 10 linhas. Colocar esse texto no portfólio.
A apresentação do seminário do grupo 3 fica para a próxima aula.
Abraços,
Profe. Aline
AULA 15: 04/06

* O plágio e as coincidências na propaganda

Slides grupo 3

 

 

AULA 16: 11/06

Atividade sobre Autoria, remix, plágio.

 

AULA 17: 18/06

Atividade sobre Autoria, remix, plágio (continuação).

Atividade sobre intervenção urbana – como o publicitário sente o espaço urbano?

https://www.facebook.com/mashable/videos/10156354303789705/

https://www.hypeness.com.br/tag/intervencao-urbana/

 

AULA 17: 25/06

Apresentação dos 2 trabalhos aula anterior.

 

AULA 18: 02/07

entrega do portfólio

debate

 

AULA 19: 09/07

aula substitutiva

 

AULA 20: 16/07

exame

 

PORTFÓLIO ENTREGA 02/07

  1. Resposta da reflexão da aula 1
  2. Exercício dos quadradinhos do slide da aula 2
  3. Criar livremente algo do qual nunca tenha visto antes
  4. Técnica do estímulo mental aleatório
  5. Estímulos psicológicos:
    brainstorm (que outros empregos poderemos dar a um clipes?)
    questionamento de suposições (qual a utilidade prática de uma lâmpada queimada?)
  6. Orientação de raciocínio
    scamper (criar novas versões de um produto ou serviço: inventar uma nova máquina automática de self service única e exclusiva para tomar café)
    listagem de atributos (luminária)
    análise/matriz morfológica (logotipo para um zoológico que comemora 100 anos de existência)
  7. Técnicas gerais
    Processo colaborativo (não precisa)
    Técnica das perguntas (não precisa)
    Associação de ideias (não precisa)
    Bússola dos 5 sentidos (embalagem para creme de mãos aroma chimarrão)
    Adição de adjetivos (mascote novo Sulito)
    Estudo de formas (não precisa)
    Criação de coleção (não precisa)
    Imagem-texto/texto-imagem (não precisa)
    técnica da observação (não precisa)
    mapa mental (algo pessoal)
    visualização mental da cor (nova cor coca-cola)
    PNI (Os meses não serão mais divididos em semanas, mas em períodos de dez dias, com sete dias seguidos de trabalho e três de descanso).
  8. Crítica do artigo http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/estudos/article/viewFile/2338/1433
  9. Fazer um resumo de cada um dos 3 seminários.